本系开设实训课程的最初目的是在学生反映模拟、数字电路课程不易懂、不好学的背景下，为使学生对电路有初步的认识和了解而开设的。这门课程开设六、七年来，笔者针对实训课程的各种各样的教材，使教学方法不断更新与改进，力求摸索出一条对教学有利，对学生有帮助的实训方法。以下是笔者的教学体会，谈一谈对实训课程教学的看法与改进意见。
    就实训课程的实施情况看，有的学校包含在理论教学中，同步开设；有的学校将实训课程分离出来，自成体系，单独开设。与理论同步开设的实训课程，其衔接较好，对学生的理论学习有所帮助，起到突出教材中重点、难点的作用。而单独开设的实训课程，突出了趣味性及对电路的整体认识性，收到了较好的效果。如果将两者的优点结合起来，再补充一定的理论知识，效果会更好。
    我们的教学对象在不断的变化，我们的教学难度在不断增加。有的学生是高中、中职学校毕业后来此的，有的学生是参加一、二年工作后来此的；有的学生注重理论学习，有的学生重视实践学习。面对这种情况，我们要改进教学思路，打破常规，迎合学生的需要，使学生学到尽可能多的理论与实践知识，这是我们今后教学的思路。
    今后在开设模拟、数字电路课之前，应适时、适当开设实训课程，尽量做到和理论衔接得紧密，衔接得恰当好处；起到对实验课的帮助性与指导性的作用。除此之外，还要注意实训课程的理论性与认识性方面的教学。
    实训课程的开设是在电路原理课之前，这就要求实训课程中少用专业术语，要用学生能够接受、理解的语言，能够引起深思的词句；要用学生有所认识，有所醒悟，有所思考的话语；要用能够使学生产生共鸣或互动的通俗易懂的语句。
    使学生对电路有整体的理论与实验的认识，产生学习兴趣，想进一步学习的想法。同时，在理论教学中，应听不到学生喊难与不懂之类的话，应收到学生对电路有所熟悉，有所认识的效果，对理论教学产生一定影响。
    为使实训课程收到良好的效果，就要求它的开课时机把握准确，开课内容恰到好处，使学生不但学到实践知识、仪器仪表的使用，还应当对电路的理论有所认识、熟悉要点，才能起到对理论课学习的帮助促进作用。
    怎样开设实训课程，怎样在实训课程中使学生学到一点电路理论知识及对电路有所认识，这是我们在今后的教学中要努力探索的。
    探索1：合适的实训理论说明，学生能够接受理解的理论说明语言。
    探索2：合适的电路作品，既有理论深度，又有趣味性与娱乐性的电子产品，学生愿意投入少量资金买回家去，适合家庭使用，起到普及应用电子技术的目的。在今后的教学中，需充分发挥实训、实验课的作用，为搞好模拟、数字电路教学而努力。

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