学习，对于学子们来说，这个伴随了大半个青春年华的词语谁都不陌生。而在大部分时间以自学为主的大学中，这个词有它更深的含义，不仅是勤奋加上方法就等于成功，而是在我们这个以职业教育为特色的大学中更应该融入两股新的“力量”—创新的思维和卓越的动手能力。
    学习过程中永远都离不开勤奋和方法，它们就如同船上的划手与舵手，两者密切的配合才会使船安全、迅速的到达终点。在英语与高数的学习过程中，这两个词的意义显得尤为突出。英语是一门日积月累的付出才能得到回报的学科，对它而言，多读、多听、多写是学好它的真正关键所在，也许对于英语的学习，勤奋就是学好它的最好方法；而高数这门抽象的学科，方法就是它的解题关键，学好它就如同怎样地去打开一个瓶子，想探究其中的奥妙，品尝其中的甘甜并非一刀下去即可，而是找出他顶端最易被忽略的，被薄皮盖住的小孔，学好高数的途径应该是以图释意，一道微积分的问题即便有正确的公式，熟练的计算技巧，做起来也许会很棘手，但如果画出简单的草图，问题很可能会迎刃而解。
    谈过勤奋和方法后，让我们仔细的研究一下“创新”与“动手能力”这个已成为当代人才所必须拥有的素质的词语。何为创新？在拍照的时候，有的人总是在为摄像师所数的“三”而苦恼，因为在坚持了前两个数后，总会在最后的“三”时下意识的眨下眼睛，假如事之相反，摄像师让被拍照的人事先都将眼睛闭上，而数到“三”时再睁开，相信照片上的人必会眼神“炯炯放光”。复杂的问题简单化是睿智，而简单的问题技巧化就是创新。大学的实验课正是为动手能力的提高提供了用武之处，为创新意识打下了基础，课堂上的理论知识是实验的前提，没有理论指导的实践是盲目的，而没有实践为主体的理论则是空洞的，两者若能双管齐下，必将提高自身的动手能力，更为今后的创新打下坚实的地基，总而言之，学好实验课并力求理论知识的夯实是为后面的创新与动手能力做最基本的准备。
    有一句谚语说得好：“活到老，学到老”，而我更信奉中国的一句古语：“走路的时候应该常看看方向”。诚然，假如勤奋与方法是成功的必要因素，那么，我想再融入创新的思维与卓越的动手能力的四者结合才是成功的基石吧。

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