职业学校现有培训资源利用情况的调查与分析
张述平 时武略
|
一、引言
随着我国社会生产力的快速发展，无论是传统产业还是新兴产业，都需要大批能掌握先进生产技术、工艺的高技能人才。种种事实表明，高技能人才不仅是技术工人队伍中的核心骨干，是企业竞争力的核心体现之一，更是推动技术创新和现代科技成果向现实生产力转化的骨干力量，成为国家竞争力的重要代表。在上一个世纪，全球经济规模增长了20%，其中科技进步的贡献由20世纪初的5%上升到60%以上。而在我国，科技成果的转化率仅为15%，科技进步对经济增长的贡献率只有29%。权威机构的研究表明，一个重要的“症结”就是一线劳动者的素质存在较大差距，特别是作为科技成果转化主要“桥梁”的高技能人才短缺。专家预计，今后几年，中国企业对技术工人的需求将增加25％，其中技师、高级技师的需求量将翻一番。因此，加快启动高技能人才培训工程，尽快培养一大批既懂现代技术又会操作技能的技术人才，适应生产力发展的需要，成为当务之急。经济的发展，民族的振兴，呼唤高技能人才。现实的需要，人才的短缺，给我们提出了加强高技能人才队伍建设的严峻课题。国家和各地区、各行业要根据产业结构调整的要求，明确制定高技能人才的培养计划，使高技能人才的培养与高层次等各类人才的培养相协调，逐步形成政府指导、企业主导、行业配合、学校参与、社会支持、个人努力的技能人才队伍建设的新格局，建立起与企业需求紧密联系的培养快、使用好、待遇高的技能人才成长机制。
2004年8月黑龙江省职业院校学生技能大赛的成功举行；2004年10月全国计算机调试员技能大赛黑龙江赛区选拔赛的举办，我作为承办单位的主要组织者，参加了全面的组织工作，并在大赛期间，同各层次、各院校的领导、指导教师、裁判员、生产一线的专业技术人员及学生，有了密切的接触，因此本报告中的资料翔实、准确，也许作者的调查体验将对我省职业院校电子信息高技能人才的培养，对现有员工的培训和素质的提高，有建设性的指导意义。我们更欣喜地看到，在每次大赛中，黑龙江省教育厅、黑龙江省信息产业厅、黑龙江省劳动和社会保障厅的有关领导，高度重视，从工作开始组织，直至比赛结束，都能看到他们在现场指导、检查和督导，这对今后基层院校工作的开展，必将起到极大的促进作用。
二、大赛为课题研发获得基础数据提供了重要的契机
1. 参赛选手的自然分布情况图表
职业院校专业技能大赛家电维修及电子设备装接专业，参赛选手来自职业高中、中等专业学校及职业学院。全省不同地市有113人参加了决赛。不同专业、不同学历参赛选手情况分布图表见图1。计算机调试员大赛分为地市组队及职业院校独立组队两大类，有117人参加了决赛。
2. 大赛评委情况分析图表
大赛评委分别由组委会考核聘请学术能力强，技术能力强，威望高的专家学者、行业资深人士组成。(见图2)
   图1
   图2
3. 参赛指导教师情况分析
职业院校学生技能大赛，设立了参赛指导教师。通过大赛及评委的工作，我们充分认识到，部分专业教师理论知识强于技能的现象普遍存在，特别是四新知识跟不上生产发展的要求，与社会、企业对职业人才的需求有距离。
4. 从参赛报名情况看专业自然分布情况
从报名参赛及各阶层人士反馈信息来看，各地市电子技术专业发展不平衡，办学艰难，并且呈萎缩趋势。而社会用工确有一定的需求量，有的院校即使在电子技术专业毕业生紧俏的情况下，由于供需双方沟通不善，或者说没有桥梁，致使供需双方的需求都不能得到很好地满足。
三、电子信息高技能人才培养值得注意的问题
第一、电子类职业教育资金投入不足，这类专业办学投入大，短期效益低，因此教学设施完善应予以政策倾斜和扶持。要培养出高质量的人才，必须要有装备精良的实验设施，有潜心钻研的实训教师队伍。目前在相当大的范围内，仍然存实在训教师待遇偏低的问题，电子信息类师资严重缺乏，没有储备后备力量，制约了职业教育的发展。因此有必要出台相关的政策，促进实训教师成才，使实训教师安心本职工作，做出业绩，促进职业教育的发展。
第二、加强教学研讨，沟通信息，规范教学。
参加大赛的全体教师及部分专家评委都认为电子技术等相关专业，应大力加强校际间的联系，建立电子技术专业教育学会，使教研工作有组织，系统化地开展本专业的教学研讨。特别是三校生升职业院校考核标准，因为缺乏教学研讨，实施实际考核时操作起来很难，致使此项工作不够规范。因此要做好这项工作，以提高办学效率，提高办学效益。
我认为职业院校的运行模式不是一列火车，因为加挂的车厢越多，车头的负担越重；而应是一支联合舰队，各个舰只都有一定的战斗能力，整体大于各部分之和。可以各自为战，创新发展，但不能各自为政。
第三、疏通就业渠道供需双方资源共享
目前家电行业用人机遇很大，关键是供需方面存在距离。一方面，学校提供的毕业生动手能力差，在校期间学生很少或没有实训实习环节，致使教学费用偏高，因此建议，学校要改变教学模式，建立真实可靠的实习实训基地，是最有效的途径。另一方面，用人单位得不到所需人才，也制约了企业的发展。这次职业院校家电技能大赛后，名名列前茅的选手，其中齐齐哈尔市2人（含女生一人）、牡丹江市2人，都经过笔者推荐，已到哈尔滨工贸星级服务公司工作（工作地点在哈尔滨），并得到企业的重用。
我认为把工作开展好，不在于你拥有多少资源，而在于利用多少资源。如何能借助外界的力量，来实现自己刚性的目标，这是每一个企事业经营者都要思考的问题。这就是借力的哲学，通过借助外部资源的力量，来为我所用，完成自己的目标，才能在激烈的市场竞争中永远立于不败之地。
第四、要办好职业学校，优质服务是关键
必须增强职业院校教师的紧迫感。学校要提供优质服务，不仅仅体现在学校的后勤工作，教师必须为学生提供优质服务，使学生在学习过程中，享受到教师的优质服务。这就需要教师在开展好教学工作的同时，为学生提供超值服务，创新服务。专业发展也好比斜坡上的球体，特别是电子信息技术，向下滑落是它的本性；要想使它往上移动，需要两个作用力——一个是止动力，保证它不向下滑，这好比专业的基础工作；一个是拉动力，促使它往上移动，这好比专业的创新能力。此两力缺一不可。止动力是专业发展的必要条件，但不能保证专业在市场竞争当中一定会获胜，创新是专业发展的充分条件，有了止动力再有创新，就会在市场上获胜。
第五、科学定位，理清思路
要明确办学方向和树立科学质量观。高等职业教育的主要任务是培养高技能人才。高等职业教育培养的人才是高等技术应用型人才，这类人才既有一定的专业理论，也有较强的岗位适应能力。这种岗位适应能力不只是操作能力，而是在一定理论基础上的技术应用能力。这类人才，既不是白领，也不是蓝领，而是应用型白领，应该叫“银领”。我们培养的学生，既要能动脑，更要能动手，经过实践的锻炼，能够迅速成长为高技能人才，成为国家建设不可缺少的重要力量。要认识到不同类型、不同层次的学校都能办出一流的教育。所谓一流教育主要体现在先进的办学理念、先进的管理和服务、优质的办学条件和培养高质量人才上，最根本的标准是要培养出国家建设需要和受社会欢迎的人才。要找准自己的定位区间和发展空间。我们要促进普通教育与职业教育的沟通与衔接，但高等职业教育必须科学准确定位，找准自己的定位区间和发展空间。高等职业教育要办出水平、办出特色，坚持走“产学研”结合之路，就要深入推进校企合作办学，实现“双赢”和共同发展。在这方面要着力做好两项工作，一是要大力加强实训基地建设，二是要积极开展职业培训。在实训基地建设方面，校企联合，校际联合，加大投入，充分依托现有职业院校和企业实训基地。当基地建成后，要实行资源共享，面向区域内的职业院校，大力培养学生的职业技能。加强培训规模，力争在短时间内，为国家培养具备较强职业技能的高技能人才。在实训基地里，能够完成若干专业课程的理论教学和包括实验，实训，学习在内的实践教学，并能进行职业技能等级的考核，使学生获得相应的职业资格证书。
四、结束语
高等职业教育，不仅要培养研究型人才，同时还要培养应用型、能力型人才。发展高等职业教育，不是要不要发展的问题，而是要坚定不移地、积极地发展。世人瞩目，社会关注，路在脚下，路在前方，努力创建建设有中国特色社会主义的高等职业教育体系，有很好的机遇，也有严峻的挑战。挑战之一来自于鄙薄职业教育的陈腐观念，需要我们更新观念，树立现代教育思想，思想先行，才能更好地统一认识。这就要求我们在办学指导思想上。要树立大教育观念，克服轻视职业教育的思想，充分认识发展高职是我国高等教育重要组成部分。积极改革教学模式。高等职业教育的质量应以培养学生的职业能力和综合素质为目标，重在办出职业教育特色，重在培养社会需求并真正成为适应经济社会发展需要的实用人才。在人才培养与社会需求的关系上，树立人才培养要更加积极主动适应经济社会发展的需要，坚定不移地走“产学研”结合的人才培养道路的思想。在高职教育与终身教育的关系上，树立高职教育要重视学生独立获取知识能力的培养，为学生的终身学习和继续发展奠定基础的思想。在构建有中国特色社会主义的高职教育体系过程中，处理好理论研究和实践关系，以正确的理论指导实践，在实践中检验和发展理论。高等职业院校要狠抓落实，努力开创高等职业教育工作的新局面。要思想落实，切实加强对高等职业教育工作的领导。要政策落实，进一步完善高等职业教育运行机制。要措施落实，推动高等职业教育工作不断迈上新的台阶。要全力以赴外，还要加强思想宣传工作，营造有利于高等职业教育健康发展的社会环境。
关闭本页
|
