摘  要：电工电子学实验室是我校重点建设的专业基础课教学实验室，本文主要从实验技术人员队伍建设、实验室投入、实验教学改革等方面         介绍了电工电子学实验室建设的设想。
关键词：电工电子学；实验室；建设

    电工电子学实验室是我校重点建设的专业基础课教学实验室，不仅承担了电专业的全部电路实验，而且还承担着全校非电专业电工学的教学实验工作。此外还开设了电子实训选修课。电工电子学实验室应坚持以课程建设为中心，改革实践教学手段，尽量创造条件，充分利用现代化的教学手段和方法，采取自制教具和购置技术含量高的教学仪器设备相结合。利用现有设备进行多媒体教学，设计、制作和购买课件及软件，在电子设计和制作过程中，首先让学生在计算机上进行模拟设计和运行，然后再进行实际制作，提高设计作品的技术含量和成功率，全面推动实验室的各项工作，把电工电子学实验室建成为三个基地，即实验教学基地、科研基地和对外生产服务基地。能够完成1200到1600名学生的电工电子学实验，迎接2008年的学校教育评估。围绕这些目标，在未来几年内应作好以下几方面的工作：
1 实验技术人员队伍建设
    任何先进的设备、实验手段最终都需要人来掌握和运用。现代实验教学需要学识广博、技术精湛的科学工作者去指导和管理。对于实验教学，不仅要求实验技术人员本身能使用好这些先进的设备和完成相应的实验，充分发挥设备的功能，还要把这些技术传授给学生，并且启发学生的创作思维。因此加强实验室技术人员的队伍建设，也作为实验室建设的一项重要任务。
2 实验室投入
    充分利用现代化实验技术、网络技术和计算机仿真技术是现代实验技术的发展方向。为了提高实验效果，首先应在数量上和质量上对现有实验设备进行更新和换代，保证电子仪器平均年更新率应在10%以上。只有在增加了现代测试技术基础实验的仪器设备，引进先进的教学和管理手段后，才能形成强有力的教学、科研和生产服务示范中心。
3 实验教学改革
    随着教育体制改革和全面推进素质教育的不断深入发展，旧的捆绑式实验教学模式逐渐转向全开放的教学模式，全面提高、培养学生动手能力，综合分析能力已迫在眉睫。教育部要求设计型、综合型实验占70%以上，验证性实验占30%以下。对以后配置的实验装置，要优先考虑能满足学生自选设计方案，自带设计题目的各种创新型实验。
    3.1 电工实验仪器的改造
    目前使用的仪器设备、电路板等由于重复使用，精度和可靠性都有下降，有必要对实验室仪器设备进行更新（改造）。由于此项工作涉及学校改革的许多方面，我们尽量进行多方面的考察和论证，购置具有前瞻性、能在较长的时期内保持先进性，不仅能开出验证性实验，还能开出设计型和综合型实验、有利于提高学生的实践动手能力的设备，为实验室实现全面开放打下基础。
    3.2 逐步实现实验室的全天候开放
    电工电子学实验教学的特点是学生数量多，实验工作量大。面对这样的现实，除了适当增加实验室的使用场所外，改变实验形式也是提高实验效果的有效途径。采用白天和部分晚上时间对学生开放。采取计划安排和网上预约开放结合的方式，这样可对必须参加实验的学生有一个制约，也对一部分对电工电子学实验有兴趣的学生提供条件，既可解决实验课程安排紧张的问题，又可以提高设备的利用率。
    3.3 采用计算机仿真技术开发新实验
    由于目前电子技术发展相当快，相应的新器件也不断出现，元器件的更新速度不断加快，在这种情况下，实验教学的内容要跟上市场的快节奏要受到各种条件的制约，比如实验指导人员知识更新的速度、元器件设备的采购、经费的限制等，难免要脱节，还有些内容受条件的限制无法在现有的实验条件下完成。电工电子学实验室应该把计算机仿真技术作为重点建设的一项内容，购置计算机组成局域网连接的电工电子实验教学仿真实验室。选择一部分的实验内容在计算机上仿真来完成。为了让学生对计算机仿真实验情况的模拟反映有一个比较直观的认识，再到实验板上重复操作一次进行比较。
    3.4 教材建设
    教材建设是实践教学改革的重要一环。实验室将在电子工程系的指导下，制订新的《电路原理实验指导书》、《电工电子实验指导书》、《模拟电子技术实验指导书》等实验教材。同时，配合今后能独立设课的目标，尽可能编写出适合独立设课的综合型电子技术设计和训练及电子电路的实验教材，争取在全校大面积使用。同时对实验室正在使用的《电路实验》指导书，要继续充实实践教学环节的内容，吸取和增加新的电子元器件及新技术、新工艺方面的内容，在实践中不断提高自编教材的质量和水平。
4 加强对学生动手能力、创新精神的培养和训练
    知识经济的时代呼唤创新人才的出现，《高等教育法》首次以立法的形式明确了高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。深化教育改革的一个重要方面就是实践教学环节的改革，通过实践教学的改革，加强对学生动手能力和创新精神的培养和训练。实验室在完成正常的教学实验前提下，继续搞好课外开放实验和学生第二课堂电子科技制作的指导工作。继续创造条件，选择趣味性的、有一定技术含量，又适合学生课外制作的小课题、小项目，让学生参加。鼓励学生自带项目到实验室进行实验、制作，或进行小改革，小发明。鼓励学生社团组织对学生的电子产品进行小修理服务等多种途径，提高学生的综合素质能实践能力。
5 实验室管理
    5.1 仪器设备的管理
    仪器设备是实验室进行教学实验、科研及技术开发的重要物质条件，仪器设备运行状态直接影响到实验室教学、科研及技术开发成果的数量和质量。目前电工电子学实验室共有各种类型的仪器设备1300多台，总值200多万元。管好用好实验室的仪器设备，充分发挥其作用，提高投资效益，成为实验室的当务之急。
    建立完善的实验仪器设备管理制度。实行实验室主任负责制，明确各工作人员的分工，落实仪器设备管理人员责任制，既分工明确，又相互协调，有利于工作的展开，又有利于实验室人员一专多能，人员调动时做好交接工作。
    仪器设备责任人要对设备建档、建卡，形成仪器设备技术档案，内容应包括设备总帐、明细帐、卡片、登记簿，基本做到帐帐相符，帐物相符。记录全部仪器设备增减变化情况，定期向实验室主任上报仪器设备的使用和完好情况，及时修复有故障的仪器设备，并做好记录，要求自修率为90%以上。
    实验室通用性强的仪器设备同意调配使用，做到物尽其用，提高资源利用率。工作人员要经常对仪器设备进行检查测试，保障仪器设备安全运行。鼓励实验室技术人员按基础教学实验和电子工程系内的要求自选自制教学仪器的项目。
    5.2加强与电工教研室老师的联系，促进实验室的建设
    实验室的发展离不开教师的支持与协助，实验室定期向教师征求实验室发展规划、设备购置、改造计划、管理制度等实验室建设和发展的意见。组织教师和实验室人员共同进行实验室建设和新实验项目等方面的立项并协作完成。为进一步完善电工电子学实验教学体系，我们尽量创造条件，争取电工与电子实验独立设课。

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