摘  要：高职院校实验室是培养人才的重要实践场所。本文分析了高职院校实验室的现状；探索了高职院校实验室建设的途径。
关键词：高职院校；实验室建设；管理

    高等职业学院实验室是从事教学或科学研究、生产试验、技术开发的教学或科研实体，是进行人才和科学研究的基础和保证。随着社会不断加大对应用型人才的需求，高职教育提出了培养学生创新才能的“创新教育”的概念，这一概念的提出导致了实验室地位和作用发生了重大变革，改变了以往只是简单地对理论课演示、验证，更多地倾向于培养学生创新思维和创新才能。实验室提供了合适的场地、先进的仪器设备和经验丰富的指导教师，使学生通过具体的实践活动不仅能牢牢掌握理论知识，还能在此基础上有所创新，能自行设计、开发实验项目或科研项目，极大地调动了他们的主观能动性并增加了对实验课的兴趣，使他们养成科学的严谨、实事求是的优良作风和一丝不苟、勇往直前的探索精神和创新思维，潜移默化地影响着他们的人生观、世界观和价值观。
1 高职院校实验室的现状分析
    教学工作始终是高职院校建设的中心工作，可分为理论教学和实践教学。由于各种历史原因，学校往往只重理论教学而轻实践教学，教出来的学生虽然在考场上得心应手，但在实践中却手足无措。虽然近几年各高职院校已经推行素质教育，但由于观念以及现实条件等各方面的阻碍，要想真正落实素质教育将是一个漫长而曲折的过程。实验室的现状不容乐观，亟待整顿和提高。
    一方面，实验室的硬件建设滞后，表现为学校领导不重视、投入经费少、仪器设备陈旧落后，人均使用率低等。另一方面，实验室的软件建设滞后，表现为缺乏实验室的整体规划、管理制度涣散、实验技术队伍水平低等。这样的实验环境无疑是对培养应用型专业人才目标的制约。只有拥有一个管理先进、坚持科学发展观和以人为本的实验室才能保证实践教学活动的顺利进行和切实提高实践教学质量，进而全面提升学校的教学质量和办学水平。
    另一方面，根据我校实际情况，实验室所有建设和改建计划应根据财力和物力制订，并按科学现代化的要求逐步更新仪器设备，建设一批适合国内计算机人才需要掌握的技术的发展，为国民经济建设服务的现代化科学实验基地。
2 加强实验室建设的途径
    现阶段，由于仪器设备更新换代快的特性，高职院校的实验室应当进行全面改革和加强建设。要树立以学生为本，为广大师生服务的意识；要加强规划管理，采用现代化管理模式；要不断加强实验室队伍建设；要切实提高实验室在教学工作中的地位；争取走生产、教学、科研相结合的发展道路。
    2.1切实提高实验室在教学工作中的地位
    全校（院）要从上到下达成共识：实验教学与课堂教学相辅相成、地位相当。实践课是对课堂教学的有力补充和提高，在培养学生的创新才能方面有着得天独厚的优越性，能锻炼学生的实践动手能力和创新探索精神，是非常重要和值得关注的关键环节。如果从培养高素质创新人才的角度看，实践教学的作用应比理论教学的作用更胜一筹。因为实践教学能提高学生动手能力，从而培养学生的创新思维、创新才能和开拓进取精神。在全校（院）范围内形成一种重视实验教学的教学氛围，能鼓励和督促实验室全体人员认识到自身的重要性和价值，激发他们在工作中投入更多的精力，爱岗敬业、不断钻研进取。素质教育的根本是以人为本，培养创新精神，这不仅仅对学生而言，对高职院校实验室人员来说，也要给他们一个宽松、尊重，以人为本的工作环境，激发他们的创新精神，他们再把这种精神通过实验室的管理传递给做实验的每名学生，这种作法无疑对培养学生的创新思维起到很大的推动作用。
    2.2实行规划管理、做到制度明确
    管理者要有远见卓识、统筹安排，做好实验室的建设与发展的规划管理工作。所谓规划是指从实验室的建设与发展方向出发，对实验室的各项工作有一个统筹兼顾的工作安排，有一个明确的奋斗目标，有一个阶段性的发展计划。规划要有明确的要求，具体的措施。规划中网罗实验室的指导思想、建设目标、实验教学任务和课程体系改革、实验室的软、硬件环境建设、实验室队伍建设、科研和学术交流等方方面面。要切合实际，不能过于夸大而现实不了，也不能过于虎头蛇尾，概括不全面。此项工作的筹划者基本为各院校的各实验室主任，因此要求各高职院校的各实验室主任能顾全大局、高瞻远瞩，全面筹划符合高职院校实验室发展阶段的阶段性目标和任务。它将是此阶段实验室工作的指导纲要和核心内容，指引着高职院校实验室全体人员分工明确、齐心协力地共同完成该阶段实验室建设与发展的蓝图。高职院校实验室管理工作非常繁复，不仅涉及到对各种人员（包括实验老师、实验室人员、学生）的管理，还涉及到对各种非人员（包括固定资产、实验耗材、实验文件、仪器设备等）和管理。因此对各项管理制度和工作都城有全面和明确的规章制度，使各种相关人员在管理工作中能做到有章可循、有法可依。实验室的规章制度要随着工作环境的改变或实验室的改变做到经常更新，并且张贴到网上或方便大家查看的地方，这样在实验室管理过程中能保障工作的顺利进行。
    2.3 采用现代化管理模式
    高职院校实验应该采用现代化信息技术对实验室进行管理，实现无手工和无纸化办公环境。要竭尽所能地方便广大师生的实践教学活动，同时也提高实验工作效率和效果。如建立实验室网站，将实验室的各项规章制度、课程安排、实习安排、教师信息和值班表、考试系统都放到网上，可供学生随时随地通过校园网访问和查询，极大地节约了学生向教师咨询的时间和精力；建立网络教学平台，在网上设置教学大纲、课程设置、布置作业和进行答疑，即时的与学生进行交流和沟通；通过安装合适的实验管理系统对学生的实验进行智能化和自动化管理，极大地提高了实验教学的效率和质量。在这样的环境中，学生能亲自体验到信息技术工具给工作带来的便利，能激发他们对科学的浓厚兴趣和学好科学的决心。
    2.4 加强实验室队伍的建设
    在加强实验室的建设中，实验队伍建设最为迫切和重要。因为人员是从事实验教学活动的主体，不管硬件实验环境多么先进，如果没有技术水平高超的人员来操控，那么它也发挥不出应有的功效。因此，要不遗余力地大力加强高职院校实验室队伍建设，改变实验室队伍学历水平低、技术水平差的现状，建设一支思想觉悟高、业务水平高、管理水平高的“三高”实验室师资队伍。
    但在短时间内达到此目标显得心有余而力不足，因为实验室工作量大，任务繁重而琐碎，实验室人员很难抽出时间进修和学习。因此，高职院校实验室要制订出切实可行的培训进修计划，分批次、分层次地进行学历提高工作；要加大与其它院校的学术交流，学习他人的先进实验室管理模式和方法；要做好业务培训工作，掌握最新技术和提高仪器设备和使用维修能力，保证实验环境和实践教学的高质量。
    现代技术发展迅速，这就要求实验室人员要经常关注最新发展动态，并创造机会参加此方面相关知识和技术的培训；要不断挤时间进行自我学习业务知识，这在建设学习型社会中将是一种终身受益的举措；要积极参加科研项目，走一条先与他人合作再到自己申请科研项目的路。毕竟实验人员参加科研项目的机会少，经验少，在与他人或其它科室进行合作中总结经验和积累科研能力。有了这一层次的积累，就可以寻找机会申请本室的科研项目了，进而不断提高实验室的科研能力和综合素质。通过采用取上述的一系列行之有效措施，来逐步提高实验室队伍的整体素质和水平，以保证实验室的建设顺利进行。
3 实验教学管理
    3.1 实验教学的基本任务
    对学生切实加强基本技能的训练，使学生掌握科学实验能力和现代化实验办法。
    3.2 制定实验教学大纲、编写实验教材
    各类实验室应根据教学计划的要求，制定完整的实验教学大纲，根据学校对培养专业人才的全面要求，加强实践能力训练，编写实验室教材。
    3.3 对实验教材的管理
    实验教材应具有严格的科学性、系统性和先进性，实验教材应有相应实验指导和实验报告、实验教材在使用前必须经学校教务处审定。
    3.4 实验项目开出率
    以教学为主类实验室应执行实验教学大纲要求的实验项目开出率，基础实验室的实验项目开出率为100％，专业基础实验室的实验项目开出率为100％，专业实验室的实验项目开出率为90％，全校各实验室在完成实验教学任务的同时，应重视实验内容的更新和方法上的改革，逐步由演示型、验证型过渡到设计型和综合型实验，以提高学生创造思维和动手能力的培养。
4实验报告与实验考核
    4.1实验报告
    实验报告是验证教学的重要途径，各种实验室按照演示型、验证型、设计型、综合型等不同实验特性提出实验报告或实验作业的内容，给予评阅，报告或作业,包括原理、仪器装置、操作步骤、主要原材料，结果与数据处理、体会与讨论等内容。
    4.2 实验考核
    各类实验室都应严格考核或考证制度，一般分考核与实验操作二种，参照平时成绩进行，实验课程的考核用百分制，具体内容由各实验室提出，教务部门批准后执行。
    总之，加强高职院校实验室建设不是一时之事而是一个长期的、系统的工程，可谓任重而道远，需要学校的政策倾斜和实验室人员自身的努力奋斗。高职院校实验室的发展直接关系到学校的发展和人才的培养目标的实现，因此，高职院校实验室要明确加强实验室的建设的现实意义和紧迫感，要不断地集思广益，探索和实践出一条适合实验室有序发展的可行之路。
参考文献：
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