摘 要：构建和谐校园需要广大教育工作者转变教育观念，树立素质教育、个性化教育的现代教育理念，做好教书育人工作，注重培养学生的         人文精神。只有这样才能创建和谐校园，促进和谐社会发展。
关键词：学习贯彻；十七大；高职教育；科学发展

    创建和谐校园，必须树立和落实科学发展观。以教育创新构建和谐校园，必须坚持以人为本，加强社会主义政治文明、精神文明和物质文明建设，促进广大教师和学生的全面发展。必须尊重广大教师和学生的创造精神，通过深化改革、创新体制，调动一切积极因素，激发校园创造活力。
1 转变教育观念，实施素质教育
    构建和谐校园就是要体现广大师生的互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处、充满活力，只有这样才能够使一切有利于科学进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。就要求广大教育工作者转变教育观念，树立素质教育、个性化教育的现代教育理念，做好教书育人工作，注重培养学生的人文精神。只有在和谐校园中才能培养出建设和谐社会的创新人才，只有依靠创新人才，才能实践“三个代表的重要思想，进一步促进和谐社会发展。
    在实施素质教育的过程中要重视培养学生的基本素质，形成一个和谐的素质系统。素质教育包括培养学生的思想政治素质、文化素质、专业素质、身体素质和心理素质。每一种素质都有独特的功能，其中思想政治素质是一个定位系统，文化素质是一个导向系统，专业素质是一个工作系统，身体素质是一个保证个体发展的能源系统，心理素质是一个动力系统。具体地讲，构建和谐的素质系统就是要强化个性化教育。高等教育培养的是创新型人才，因此，它就更应该是一种个性化教育，只有发展了每个人的兴趣、爱好和特长，才能充分挖掘其内在的潜力，使其成为独立的、有创造性的个体。个性结构是多层次、多侧面的，包括能力、气质、性格、兴趣、信念等等。它是人的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理倾向特征以及认识、情感、意志等心理过程和心理状态的综合表现。
    总之，个性发展，就是人的这个综合心理结构的形成、丰富和完善的过程。因此，个性化教育必须做到：在人才观上，要承认学生间的差异，树立多规格的人才观。在教学上，要因材施教，鼓励冒尖。在管理上，要增强自由度和灵活性，宽松一些。只有在一个民主自由、宽松和谐的环境中，人的创造性才能得到最好的发挥。
2 开展人文教育、培养人文精神，创建和谐校园
    教书育人、培养人文精神是构建和谐校园的重要组成部分，其目的就是要培养一批具有新的价值观念的刨建者和人类先进文化的传播者。一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。唐代学者韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”显而易见我们的先辈已将传道（即育人）的职责放到了教育的首位。
    开展人文教育，培养人文精神要注重几个方面：
    第一，要丰富学生的人文知识，加深他们对历史文化的认识，这是形成人文素质的基础，不仅包括历史文化知识，还包括哲学、艺术、科学技术史、伦理学等多方面内容。这些人文知识在人的成长过程中具有潜移默化、陶冶性情的作用。
    第二，要培养学生对国家、民族命运的责任意识和对社会的强烈责任感，使他们乐于投身社会，为社会做出贡献，这是当代大学生义不容辞的历史使命，是人文精神中和谐精神的弘扬。同时也要培养学生的自爱精神。一个人只有爱自己才能爱他人、爱社会、爱国家、爱人类，才能成为一个对国家、对社会有用的人才。
    第三，要帮助学生完成知识的内化，形成独立而完善的人格和健康的心理素质。一个真正成功的人，不仅在于他拥有过人的聪明才智以及事业的顺利发展和成功，还在于他能够拥有独立和谐的人格，对自己和他人有全面、客观而深刻的认识，有对自然和社会的种种发展状况进行独立思考的能力：能够坚定地选择自己的人生道路，对未来充满信心。一个人只有具备了完善的人格、健康的心理，才不会因为面临现代社会的日益复杂和飞速发展而迷失方向。
    第四，要激发学生的潜能，培养他们灵活应变、开拓创新的能力，发展创造性思维，增强驾驭知识的能力。
    第五，要创造一个群体意识和合作精神较强的氛围，从而使学生的人际交往能力和合作的团队精神得以提高。人文素质的培养是自内而外全方位地塑造人才的过程。着眼于人的内在修养和人格品质的完善，强调人的潜能发挥，最终达到人的身心和谐与全面发展。人文精神的培养是帮助当代大学生认清使命、开拓进取，进而成为现代化人才不可或缺的途径。只有正确而全面地认识人文素质教育的内涵，才能在实践中有效地发挥其作用，真正培养出一批既具有科学精神，又具有人文底蕴的高科技人才，而不是工具式无灵魂的技术专家。
    第六，教师要加强自身人文精神的培养。我们一再强调教师的为人师表，可想而知，一支缺乏或没有人文素质的教师队伍是不能能培养出具有人文精神的人才的。教师人文精神的培养有助于校园和谐人文氛围的形成和加强。人文精神的培养并不完全取决于向学生灌输的人文知识的多少，更重要的是要为学生营造必要的、和谐的人文氛围，让良好的和谐的人文环境来造就有用的、合格的人才。使他们成为构建和谐社会的栋梁之材。

                                                        关闭本页