学院校训——“厚德博学 知行合一”
释义
“厚德”： 出自《易经.坤卦》。从字面解释为深厚的德行，即广厚之德，犹如“大德”；大地具有广厚之德，气势厚实和顺，故能载生万物。与此相对，君子应增厚美德，容载万物。厚德就是具有高尚的思想品德和良好的职业道德。
“博学”：语出《礼记.中庸》。所谓博学可概括为“积累一生、求教一生、勤奋一生、读书一生、专注一生”。现代社会为多元社会，需要具有多方面才能的高素质人才，所以“博学”要求人们在具有广博、宽厚的专业知识基础上，不断涉猎相关学科、相关领域的知识。
“知行合一”是明朝思想家王阳明提出来的。他首先强调人的活动是有目的、有意识的，即他说的“致良知”，但如何使人的主体与客体联系起来呢？王阳明主张“求理于吾心”，即 “知行合一”。他解释道：“凡谓之行者，只是著实去做这件事。若著实做学问思辩工夫，则学问思辨亦便是行矣。”所以“行”的范围很广，包括了学、问、思、辩，这在《中庸》里是 “知”的四个侧面。知行合一就是理论与实践相结合，学以致用。
正如歌德所说“只有知识是不够的，还应运用；只有思想是不够的，还应实践。”做学问也一样，“知行合一”是将理论和实践结合起来的最佳方式。
作为高等职业院校，高等职业教育的培养目标是“技术应用型人才”，介于工程型和技能型人才之间，发挥着承上启下的中介功能，是产品生产的直接组织者和计划的直接实施者，影响着企业的最终产品，而且现代科学技术的发展决定了其产品往往是多学科多专业知识的综合，因此要求必须具有良好的职业道德与宽泛的知识面，即 “厚德博学”。
同时，高等职业教育的最大特点就是“技术应用”，因此，要求高职人才具有较强的动手能力，突出的专业技术特长，适应技术发展的知识更新和技术能力，即理论和实践相结合：“知行合一”。
总之，“厚德博学 ，知行合一 ”既是对“德”与“才”的高度概括 ，也是“学”与“行”的完整统一。它寓意要具有高尚的思想品德和良好的职业道德，具有渊博的知识面，理论与实践相统一。
院训不仅是学院的精神，是学院文化、校风和办学理念的集中体现，也深刻砥砺师生员工的人格品行。将“厚德博学 知行合一” 作为院训， 意在倡导我院师生员工以高尚的道德立身，以高尚的道德承载重任；倡导师生员工博采众长，追求广博的学识和渊博的学问；倡导师生员工重视实践，身体力行，学以致用。
目前，学院正加快发展步伐，凝练办学特色，构筑办学优势，只有对院训的内涵深刻理解，才能将自己的本职工作和学院的发展联系在一起，坚持科学发展观，以科学创新、提高办学水平和突出办学特色为重点，提高人才培养质量和办学核心竞争力。
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